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以生为本,人性化班级管理—高职护理毕业班班主任工作心得-论文

时间:2017-01-18 23:39来源: 作者: 点击:
论文摘要:高职护理毕业班经过一年的临床实习,最后半年,面临“毕业”、“考证”、“就业”、“提升学历”等考验,如何管理好班级,让每一位学生均能顺利完成学业,通过钱
摘要:高职护理毕业班经过一年的临床实习,最后半年,面临“毕业”、“考证”、“就业”、“提升学历”等考验,如何管理好班级,让每一位学生均能顺利完成学业,通过钱国护士执业考试,找到合适的工作,首先针对该阶段学生的特点,以“毕业”、“考证”、“就业”、“提升学历层次”为动力推动学习,及时发现学生存在的问题,冷静分析,多与家长沟通,共同为学生的生活、学习、心理保驾护航。其次,管理班级的过程中,始终坚持以生为本,为学生服务的宗旨。
论文关键词:高职护理,毕业,以生为本,管理
  07级学生毕业了,作为毕业班班主任一员的我,那就是收成的季节。回想五年来的点点滴滴,就仿佛仍在昨天……。五年的师生共处,可以说有成功的地方,也有不少缺憾,尤其是最后半年,与学生朝夕相处,共同复习迎考,体会更深,现在总结一下自己在最后一年管理中的体会,希望对以后的班主任有所启发
  一、本阶段学生存在的问题
  高职护理毕业班学生,年龄处在20岁左右,思维活跃、自制力较差、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立,加上各种娱乐媒体的宣传,不断冲击着学生的思想,尤其是经过一年的临床实践,脱离了学校的管理,社会上一些不良习气也带进学校,于是追求时髦、爱打扮,染发、烫发、涂指甲油、化浓妆等屡见不鲜,晚上上网玩游戏到深夜、上课迟到、穿拖鞋进教室、玩手机等。对于这些普遍存在的现象,我们要用发展的眼光来看待每一个学生,给她们讲道理,分析现状,正确引导,让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步,完成最后的学业。
  我们班在校学习期间属于年级中自制力和学习成绩均较差的班级,对于我班相当一部分同学的自控能力差的问题,从回校第一天即与学生约法三章,按学校规章制度执行,一旦有违纪违章,按章处理。作为班主任,一有时间,即下班级巡视,晚自习时间,坚持每周3~4次留下督促她们认真复习、并指导她们复习方法,以提高复习效率。
  二、以“毕业”、“考证”、“就业”、“提升学历层次”为动力推动学习
  高职护理专业毕业前需通过毕业考试,今年,学校不再通过一张毕业试卷确定学生是否能够毕业,配合执考辅导,分阶段进行考核,因此,早在学生毕业实习临近结束时,我即通过班级QQ群告之学生这一变化,要求学生抽时间将执业考试复习指导提前领回去,利用春节提前复习准备。回校后,再次强调这个问题,并告诉他们要想顺利毕业没有其他捷径可走,唯有认真复习,重视平时的每一次阶段考核。同时也能为5月份全国护士执业考试作准备。只有毕业成绩合格并通过了全国护士执业考试,取得护士执业资格证,用人单位才有可能录用,否则无法就业。我们班每一位学生均能认清形势,尽早投入紧张的复习中。另外根据目前的就业形势,我们的学生毕业后学历层次偏低,就业单位选择的余地小,为适应今后形势的发展,必须通过多种方式提高自已的学历层次,今年,学校培训处给毕业班学生整理了4种提升学历的途径供同学们参考,我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析,让学生结合自已的情况,回家与家长共同商量确定如何选择,对有疑问的同学和家长,耐心解释,保证每一位同学不留疑问。
  三、为学生的生活、心理保驾护航
  我班56位学生,除了5位学生走读以外,其余全部住校,回校后首先是宿舍的安排问题,根据原有宿舍安排,考虑学生个性及原有同学关系,尽可能尊重学生的意愿,减少不必要的矛盾。在教室座位的安排上,同样尊重学生的意见我只讲座位安排原则(学习好的与学习差的搭配,喜欢讲话的同学尽量分开),具体安排委托班级两位比较信任的学生(非班干部),最终半年下来,同桌间相互之间共同探讨、共同学习的氛围浓厚,提高了学习效益。
  最后一学期,可以说最为紧张繁忙的半年,也是每一位学生人生的一个重要转折点。既要投入紧张的复习迎考中,又要面临招聘、找工作,两者相互影响,各方面优秀的学生,多家招聘单位均抢着要,对其他学生也是一种促进。而招聘面试的失败,对部分学生来讲也是一种打击,严重会产生心理阴影,影响后续的复习和招聘。作为班主任,除鼓励他们提前准备好个人简历,随时做好应聘的准备。在应聘结束后还要密切观察应聘学生的反应及情绪变化,发现异常,及时处理。班级曾有一同学,平时在班级各方面表现均较好,就是个性内向,结果在一个用工单位的招聘考试中失误,回校后询问其考试情况时发现情绪低落,及时找其谈话,说明一次失败不能代表一切,以后仍然有很多机会,不必灰心,同时与家长联系,家校共同做好学生的思想工作。由于工作及时到位,这位同学两天后即恢复了正常的复习状态,在毕业前也顺利找到了适合自已的工作。
  四、遇事要冷静,妥善处理突发事件
  班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强,独立性较感,遇事就有可能做出极端做法。如我班有几位关系一直比较好的学生上课多次迟到,早退,询问时其中一位同学与其他几位同学的说法始终有出入,我并没有一味地批评他们,而是进一步找该同学谈心,最终了解到:同宿舍的同学闹矛盾引起的。为避免同学间的矛盾影响到后续的复习,我将该生的宿舍临时调整了一下,很快这几位同学均恢复了正常的学习状态,同学关系反而融洽了。
  经过一年的临床实习,很多同学都谈了朋友,难免会出现一些问题,在学生回校后第一天即提前找好预防针,提醒每一位同学认清形势、分清主次,正确处理好感情问题。一个月后,有一位学生,身体出现了问题,学生不敢告诉家长,而首先与我联系,作为班主任,没有责备她,而是帮她分析问题上,指导她办理好正常请假手续。 (责任编辑:admin)
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